Ao nos referirmos à concordância verbal, a priori, constatamos que os termos essenciais da oração, ora representado pelo sujeito e predicado, se apresentam ligados entre si por meio de um verbo, e que este concorda com o sujeito em número e pessoa.
Constatação extremamente plausível. Contudo, há que se mencionar que o elemento em discussão (a concordância) configura como um dos mais complexos, o qual integra a parte da gramática relacionada à sintaxe. Diante disso, tal complexidade logo nos remete à ideia de algumas regras e, sobretudo de algumas exceções, obviamente. Partindo dessa premissa, ater-nos- emos a alguns casos representativos, desta feita, àqueles relacionados ao sujeito composto. Eis que são:
# Sujeitos compostos por núcleos sinônimos – Diante de tal ocorrência, o verbo tanto pode permanecer no singular ou ser pluralizado.
Exemplos:
Carinho e dedicação caracteriza o perfil materno.
Carinho e dedicação caracterizam o perfil materno.
# Núcleos dispostos em gradação – Quando o sujeito composto for constituído por núcleos dispostos em gradação, o verbo pode concordar com o núcleo mais próximo ou permanecer no plural.
Exemplos:
Dias, horas, minuto, segundo parecem intermináveis à sua espera.
Dias, horas, minuto, segundo parece interminável à sua espera.
# Núcleos formados pelos termos “ou” e “nem” – Mediante tal aspecto, se a declaração contida no predicado puder se atribuir a todos os núcleos, o verbo permanece no plural. Se esta se referir a somente um deles, ou seja, se forem excludentes, o verbo permanecerá no singular.
Exemplos:
Você ou sua irmã poderão ser vencedoras na competição.
Nas eleições estudantis, o diretor ou o secretário será escolhido.
segunda-feira, 7 de março de 2011
sexta-feira, 4 de março de 2011
Semântica das Circunstâncias
Semântica das Circunstâncias - Concurso
O assunto de hoje é, sem dúvida, um dos mais cobrados em Concurso Público: valor semântico! Acredito que essa seja a matéria causadora de muitas dúvida à maioria dos canditados. Os concursos, em geral, não cobram gramática pela gramática e sim, a gramática aplicada ao (con) texto. Por isso, a dificuldade em perceber o tal do valor semântico...
Você já deve ter ouvido, um monte de vezes, que o adjunto adverbial expressa uma circustância. Contudo, se fizéssemos a pergunta: O que é circunstância? Talvez, faltariam as exatas palavras à definição. Por isso, começaremos, efetivamente, definindo tal palavra.
•Circunstâncias: são os elementos secundários, que se agregam às ideias básicas. Observe o texto:
Na Europa, vários países, hoje, demonstram evidente preocupação com as suas reservas de água doce, porque desenvolveram a consciência de que ela faltará.
A ideia principal do texto é:
"vários países demonstram evidente preocupação com as suas reservas de água doce".
Contudo, à essa ideia se juntam alguns termos acessórios, com objetivo de expandir o conteúdo frasal. Acompanhe a análise:
Em "Na Europa", percebemos que a locução adverbial indica, claramente, circunstância de lugar. Aqui, a intenção do autor é especificar, restringir a quantidade de países. Quando ele diz "vários países", podemos perfeitamente pensar em Brasil, Paraguai ou México, por exemplo.
O assunto de hoje é, sem dúvida, um dos mais cobrados em Concurso Público: valor semântico! Acredito que essa seja a matéria causadora de muitas dúvida à maioria dos canditados. Os concursos, em geral, não cobram gramática pela gramática e sim, a gramática aplicada ao (con) texto. Por isso, a dificuldade em perceber o tal do valor semântico...
Você já deve ter ouvido, um monte de vezes, que o adjunto adverbial expressa uma circustância. Contudo, se fizéssemos a pergunta: O que é circunstância? Talvez, faltariam as exatas palavras à definição. Por isso, começaremos, efetivamente, definindo tal palavra.
•Circunstâncias: são os elementos secundários, que se agregam às ideias básicas. Observe o texto:
Na Europa, vários países, hoje, demonstram evidente preocupação com as suas reservas de água doce, porque desenvolveram a consciência de que ela faltará.
A ideia principal do texto é:
"vários países demonstram evidente preocupação com as suas reservas de água doce".
Contudo, à essa ideia se juntam alguns termos acessórios, com objetivo de expandir o conteúdo frasal. Acompanhe a análise:
Em "Na Europa", percebemos que a locução adverbial indica, claramente, circunstância de lugar. Aqui, a intenção do autor é especificar, restringir a quantidade de países. Quando ele diz "vários países", podemos perfeitamente pensar em Brasil, Paraguai ou México, por exemplo.
a locução adverbial
Em "Na Europa", percebemos que a locução adverbial indica, claramente, circunstância de lugar. Aqui, a intenção do autor é especificar, restringir a quantidade de países. Quando ele diz "vários países", podemos perfeitamente pensar em Brasil, Paraguai ou México, por exemplo. Todavia, quando ele especifica que são países da Europa, não se pode pensar em território brasileiro, nem em paraguaio, tampouco mexicano.
Outra circunstância que se une à ideia principal é a indicativa de tempo. Seu representante oficial é o adjunto adverbial "hoje"(nele há também valor restritivo).
A terceira circunstância indica causa. Essa é feita, não mais por adjuntos adverbiais e sim, por uma oração iniciada pela conjunção "porque". (Na verdade, neste período, existem duas orações: "porque desenvolveram a consciência" e "de que ela faltará", esta última funciona como complemento nominal do nome "consciência).
Neste jogo semântico, não podemos nos esquecer da coerência e coesão textuais, veja:
Embora a situação crítica exista, há uma impressão de certo sensacionalismo, portanto deve-se iniciar uma revisão cautelosa, mas não é preciso qualquer pânico.
Neste pequeno texto, há a perfeita relação de coerência, coesão e semântica entre as quatro orações, pois a primeira expressa circustância concesiva, a segunda (que é sua principal), vem seguida de outra iniciada pela conjunção "portanto", logo a terceira expressa valor conclusivo em relação à segunda. A quarta, introduzida pelo conector "mas", expressa valor adversativo em relação à anterior.
Dica: estude os conectivos e as circunstâncias expressas pelo adjunto adverbial, isso o ajudará não só a escrever melhor, como também compreender textos.
Outra circunstância que se une à ideia principal é a indicativa de tempo. Seu representante oficial é o adjunto adverbial "hoje"(nele há também valor restritivo).
A terceira circunstância indica causa. Essa é feita, não mais por adjuntos adverbiais e sim, por uma oração iniciada pela conjunção "porque". (Na verdade, neste período, existem duas orações: "porque desenvolveram a consciência" e "de que ela faltará", esta última funciona como complemento nominal do nome "consciência).
Neste jogo semântico, não podemos nos esquecer da coerência e coesão textuais, veja:
Embora a situação crítica exista, há uma impressão de certo sensacionalismo, portanto deve-se iniciar uma revisão cautelosa, mas não é preciso qualquer pânico.
Neste pequeno texto, há a perfeita relação de coerência, coesão e semântica entre as quatro orações, pois a primeira expressa circustância concesiva, a segunda (que é sua principal), vem seguida de outra iniciada pela conjunção "portanto", logo a terceira expressa valor conclusivo em relação à segunda. A quarta, introduzida pelo conector "mas", expressa valor adversativo em relação à anterior.
Dica: estude os conectivos e as circunstâncias expressas pelo adjunto adverbial, isso o ajudará não só a escrever melhor, como também compreender textos.
Textos literário e não-literário
Textos literário e não-literário
Fique atento: as funções da linguagem ajudam a diferenciar um texto literário de um texto não-literário.
Para considerar se um texto é ou não literário, é preciso analisar sua função predominante, isto é, qual é seu objetivo principal. Se for informar de modo objetivo, de acordo com os conhecimentos que se tem da realidade exterior, ou se tiver um compromisso com a verdade científica, o texto não é literário, mesmo que, ao elaborar a linguagem, seu autor tenha feito uso de figuras de estilo, utilizado recursos estilísticos de expressão. A função referencial predomina no texto não-literário.
Já o texto literário não tem essa função nem esse compromisso com a realidade exterior: é expressão da realidade interior e subjetiva de seu autor. São textos escritos para emocionar, que utilizam a linguagem poética. Função emotiva e poética predominam no texto literário.
São esses os critérios que devemos considerar ao analisar e classificar um texto em literário e não-literário.
Exemplos de textos não-literários são: notícias e reportagens jornalísticas, textos de livros didáticos de História, Geografia, Ciências, textos científicos em geral, receitas culinárias, bulas de remédio.
Exemplos de textos literários são: poemas, romances literários, contos, novelas.
Fique atento: as funções da linguagem ajudam a diferenciar um texto literário de um texto não-literário.
Para considerar se um texto é ou não literário, é preciso analisar sua função predominante, isto é, qual é seu objetivo principal. Se for informar de modo objetivo, de acordo com os conhecimentos que se tem da realidade exterior, ou se tiver um compromisso com a verdade científica, o texto não é literário, mesmo que, ao elaborar a linguagem, seu autor tenha feito uso de figuras de estilo, utilizado recursos estilísticos de expressão. A função referencial predomina no texto não-literário.
Já o texto literário não tem essa função nem esse compromisso com a realidade exterior: é expressão da realidade interior e subjetiva de seu autor. São textos escritos para emocionar, que utilizam a linguagem poética. Função emotiva e poética predominam no texto literário.
São esses os critérios que devemos considerar ao analisar e classificar um texto em literário e não-literário.
Exemplos de textos não-literários são: notícias e reportagens jornalísticas, textos de livros didáticos de História, Geografia, Ciências, textos científicos em geral, receitas culinárias, bulas de remédio.
Exemplos de textos literários são: poemas, romances literários, contos, novelas.
Redação/Como entrar no assunto
Redação/Como entrar no assunto
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Você sabe do que está falando?
O principal aspecto de qualquer texto conceitual é a qualidade do conteúdo. Ele envolve dados, informações e idéias selecionados e organizados que expressam a visão crítico-analítica de quem redige. Tal material costuma estar apoiado em uma ciência, em uma disciplina, em uma área de conhecimento, ou em várias delas ao mesmo tempo. Deve, portanto, respeitar a veracidade de informações, conceitos e dados consagrados – social, cultural e historicamente aceitos como válidos. Isso não significa, porém, que conceitos e dados consagrados não possam ser questionados. Claro que sim. O trabalho intelectual implica questionar posições consagradas, acrescentar novidades, expor idéias. Aliás, o ensaio, em suas principais variantes, é a forma mais significativa de registro dessas novidades.
1. Crítica ou aceitação
O conteúdo de um ensaio pode questionar o conhecimento já existente sobre o assunto abordado ou apoiar-se nele. Sabemos que as mudanças são inevitáveis e necessárias, em todos os campos da atividade humana. Uma postura conservadora em relação à cultura, aos costumes e aos valores, que despreze a possibilidade evolutiva, é uma postura reacionária.
1a. Nada é verdade absoluta
Em qualquer área de conhecimento, não se pode considerar o que foi aprendido como verdade absoluta, imutável. Isso seria um erro. Se observarmos os conteúdos de textos, trabalhos e projetos verdadeiramente revolucionários, seja na Filosofia, seja nas ciências, veremos que estes se caracterizam pela crítica ao conhecimento já existente e, portanto, pela crítica e reformulação da tradição cultural precedente.
Para lembrar:
Não se critica e reformula algo que não se conhece bem.
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Você sabe do que está falando?
O principal aspecto de qualquer texto conceitual é a qualidade do conteúdo. Ele envolve dados, informações e idéias selecionados e organizados que expressam a visão crítico-analítica de quem redige. Tal material costuma estar apoiado em uma ciência, em uma disciplina, em uma área de conhecimento, ou em várias delas ao mesmo tempo. Deve, portanto, respeitar a veracidade de informações, conceitos e dados consagrados – social, cultural e historicamente aceitos como válidos. Isso não significa, porém, que conceitos e dados consagrados não possam ser questionados. Claro que sim. O trabalho intelectual implica questionar posições consagradas, acrescentar novidades, expor idéias. Aliás, o ensaio, em suas principais variantes, é a forma mais significativa de registro dessas novidades.
1. Crítica ou aceitação
O conteúdo de um ensaio pode questionar o conhecimento já existente sobre o assunto abordado ou apoiar-se nele. Sabemos que as mudanças são inevitáveis e necessárias, em todos os campos da atividade humana. Uma postura conservadora em relação à cultura, aos costumes e aos valores, que despreze a possibilidade evolutiva, é uma postura reacionária.
1a. Nada é verdade absoluta
Em qualquer área de conhecimento, não se pode considerar o que foi aprendido como verdade absoluta, imutável. Isso seria um erro. Se observarmos os conteúdos de textos, trabalhos e projetos verdadeiramente revolucionários, seja na Filosofia, seja nas ciências, veremos que estes se caracterizam pela crítica ao conhecimento já existente e, portanto, pela crítica e reformulação da tradição cultural precedente.
Para lembrar:
Não se critica e reformula algo que não se conhece bem.
principal aspecto de qualquer texto
Você sabe do que está falando?
O principal aspecto de qualquer texto conceitual é a qualidade do conteúdo. Ele envolve dados, informações e idéias selecionados e organizados que expressam a visão crítico-analítica de quem redige. Tal material costuma estar apoiado em uma ciência, em uma disciplina, em uma área de conhecimento, ou em várias delas ao mesmo tempo. Deve, portanto, respeitar a veracidade de informações, conceitos e dados consagrados – social, cultural e historicamente aceitos como válidos. Isso não significa, porém, que conceitos e dados consagrados não possam ser questionados. Claro que sim. O trabalho intelectual implica questionar posições consagradas, acrescentar novidades, expor idéias. Aliás, o ensaio, em suas principais variantes, é a forma mais significativa de registro dessas novidades.
1. Crítica ou aceitação
O conteúdo de um ensaio pode questionar o conhecimento já existente sobre o assunto abordado ou apoiar-se nele. Sabemos que as mudanças são inevitáveis e necessárias, em todos os campos da atividade humana. Uma postura conservadora em relação à cultura, aos costumes e aos valores, que despreze a possibilidade evolutiva, é uma postura reacionária.
1a. Nada é verdade absoluta
Em qualquer área de conhecimento, não se pode considerar o que foi aprendido como verdade absoluta, imutável. Isso seria um erro. Se observarmos os conteúdos de textos, trabalhos e projetos verdadeiramente revolucionários, seja na Filosofia, seja nas ciências, veremos que estes se caracterizam pela crítica ao conhecimento já existente e, portanto, pela crítica e reformulação da tradição cultural precedente.
Para lembrar:
Não se critica e reformula algo que não se conhece bem.
A superfície da Terra é uma fronteira do oceano cósmico. Deles, aprendemos a maior parte do que sabemos. Recentemente, aventuramo-nos no mar o suficiente para umedecer os pés ou, no máximo, molhar nossos tornozelos. A água parece nos convidar. O oceano chama.
O principal aspecto de qualquer texto conceitual é a qualidade do conteúdo. Ele envolve dados, informações e idéias selecionados e organizados que expressam a visão crítico-analítica de quem redige. Tal material costuma estar apoiado em uma ciência, em uma disciplina, em uma área de conhecimento, ou em várias delas ao mesmo tempo. Deve, portanto, respeitar a veracidade de informações, conceitos e dados consagrados – social, cultural e historicamente aceitos como válidos. Isso não significa, porém, que conceitos e dados consagrados não possam ser questionados. Claro que sim. O trabalho intelectual implica questionar posições consagradas, acrescentar novidades, expor idéias. Aliás, o ensaio, em suas principais variantes, é a forma mais significativa de registro dessas novidades.
1. Crítica ou aceitação
O conteúdo de um ensaio pode questionar o conhecimento já existente sobre o assunto abordado ou apoiar-se nele. Sabemos que as mudanças são inevitáveis e necessárias, em todos os campos da atividade humana. Uma postura conservadora em relação à cultura, aos costumes e aos valores, que despreze a possibilidade evolutiva, é uma postura reacionária.
1a. Nada é verdade absoluta
Em qualquer área de conhecimento, não se pode considerar o que foi aprendido como verdade absoluta, imutável. Isso seria um erro. Se observarmos os conteúdos de textos, trabalhos e projetos verdadeiramente revolucionários, seja na Filosofia, seja nas ciências, veremos que estes se caracterizam pela crítica ao conhecimento já existente e, portanto, pela crítica e reformulação da tradição cultural precedente.
Para lembrar:
Não se critica e reformula algo que não se conhece bem.
A superfície da Terra é uma fronteira do oceano cósmico. Deles, aprendemos a maior parte do que sabemos. Recentemente, aventuramo-nos no mar o suficiente para umedecer os pés ou, no máximo, molhar nossos tornozelos. A água parece nos convidar. O oceano chama.
quinta-feira, 3 de março de 2011
Os neologismos estão presentes nos bate-papos pela internet!
Os neologismos estão presentes nos bate-papos pela internet!
O próprio significado da palavra neologismo o define: nova palavra. Os neologismos são muito comuns na mídia e também com os recém-chegados como, por exemplo, a internet. Nesta, encontramos vários termos que acabaram se tornando cotidianos em nosso vocabular: deletar, printar, escanear, mouse, site e etc.
Esses termos surgem como um modo de suprir uma necessidade vocabular momentânea, transitória ou permanente.
Momentânea: surge bruscamente em um diálogo entre amigos. Pode até ter uma repercussão maior, mas acaba sendo esquecida com o tempo: somatoriar.
Transitória: aparece em um determinado grupo e se espalha para os demais. Pode tanto ser esquecida, como pode se tornar parte do vocabulário da língua: mensalão.
Permanente: surge rapidamente, mas por ser muito utilizada, acaba por se estabelecer de vez no idioma e se tornar parte do léxico: deletar.
Geralmente, os neologismos são criados a partir de processos que já existem na língua: justaposição, prefixação, aglutinação e sufixação.
Podemos dizer que neologismo é toda palavra que não existia e passou a existir, independente do tempo de vida.
Pode ser ainda a aquisição de palavras pertencentes à outra língua, como em alguns dos termos na informática, já citados acima. Ainda pode ser um novo sentido que damos a termos já existentes, como por exemplo, a palavra burro, que ganhou novo significado: pessoa que não é inteligente!
O neologismo está presente na representação de sons (puf!, Vrum!, miar, piar, tibum, chuá, cataplaft, etc) e na linguagem do msn (blz, flw, t+, qq, vc, ker, abc, xau, bju, etc).
Nesta última, até mesmo os próprios símbolos são neologismos, uma vez que estes representam a linguagem não verbal e são considerados como parte da língua: =) (feliz), =( (triste).
Nós, como falantes, sentimos necessidade em criar e recriar palavras e sentidos, pois a língua é viva e apresenta muitas possibilidades de transformações, inovações
O próprio significado da palavra neologismo o define: nova palavra. Os neologismos são muito comuns na mídia e também com os recém-chegados como, por exemplo, a internet. Nesta, encontramos vários termos que acabaram se tornando cotidianos em nosso vocabular: deletar, printar, escanear, mouse, site e etc.
Esses termos surgem como um modo de suprir uma necessidade vocabular momentânea, transitória ou permanente.
Momentânea: surge bruscamente em um diálogo entre amigos. Pode até ter uma repercussão maior, mas acaba sendo esquecida com o tempo: somatoriar.
Transitória: aparece em um determinado grupo e se espalha para os demais. Pode tanto ser esquecida, como pode se tornar parte do vocabulário da língua: mensalão.
Permanente: surge rapidamente, mas por ser muito utilizada, acaba por se estabelecer de vez no idioma e se tornar parte do léxico: deletar.
Geralmente, os neologismos são criados a partir de processos que já existem na língua: justaposição, prefixação, aglutinação e sufixação.
Podemos dizer que neologismo é toda palavra que não existia e passou a existir, independente do tempo de vida.
Pode ser ainda a aquisição de palavras pertencentes à outra língua, como em alguns dos termos na informática, já citados acima. Ainda pode ser um novo sentido que damos a termos já existentes, como por exemplo, a palavra burro, que ganhou novo significado: pessoa que não é inteligente!
O neologismo está presente na representação de sons (puf!, Vrum!, miar, piar, tibum, chuá, cataplaft, etc) e na linguagem do msn (blz, flw, t+, qq, vc, ker, abc, xau, bju, etc).
Nesta última, até mesmo os próprios símbolos são neologismos, uma vez que estes representam a linguagem não verbal e são considerados como parte da língua: =) (feliz), =( (triste).
Nós, como falantes, sentimos necessidade em criar e recriar palavras e sentidos, pois a língua é viva e apresenta muitas possibilidades de transformações, inovações
Assinar:
Postagens (Atom)